現在許多地方的學校都陸續配上了統一的校車，這樣既解決了離校較遠的學生上學難的問題，更有力地保障了他們來回路上的交通安全，這是一件大好事。

　　然而筆者發現，學校對校車的管理，家長對校車的期待，社會對校車的關注，往往只停留在強化安全這一環節上。安全第一，毋庸置疑，但在保障安全的同時，校車的教育功能也同樣不可忽視。校車不僅僅是一種交通工具，它還應該是一所移動的學校。

　　最近偶然一次和校車相遇，在感嘆它的漂亮外觀的同時，卻聽到了一種不和諧的聲音—校車上播放流行情歌。對此筆者感到非常驚訝。校車是一種特殊的交通工具，它的乘客是少年兒童。他們的心靈純凈如水，我們不能過早地用成年人“專享”的情歌去迷惑他們無瑕的心靈。也許流行情歌滿足了司機的欣賞口味，但對孩子良好的世界觀的形成，健康心理的形成會帶來不利的影響。

　　因此學校在校車司機的選擇上，不能只注重駕駛技術。除了要求他們有精湛的駕車技術，還要看他們的責任心，文化水平，以及有沒有語言粗俗，抽煙喝酒等不良嗜好。校車司機不僅僅是司機，還應該是一位優秀的老師。他們文明的語言，優雅的行為，都會對孩子良好習慣的形成產生潛移默化的教育作用。

　　除了司機的選擇要嚴格，跟車教師的選擇更應該強調德才兼備。有些學校對選擇跟車教師上認識不足，隨便讓一些教學能力差的老師作為跟車教師。其實跟車教師不但要有一顆責任心，較高的文化素養，還要懂得交通常識，要有心理輔導能力，以及處理突發事件的能力。如果說課堂上的教師是用知識育人，跟車教師就是通過管理育人。

　　另外，校車的內在環境也應該體現教育功能。校車不能像公交車那樣，要杜絕各種形式的廣告。除了一些安全提示語外，可以適當地播放一些少兒歌曲，布置一些勵志名言，文明用語等。孩子們只要上了校車，有問題同學之間討論，有難題可以向老師請教，完全像走進了另一所學校。宿遷讀者 北葉