『品質(zhì)好校車(chē)，贏戰(zhàn)新學(xué)期』，好校車(chē)助力新學(xué)期招生，更有好禮等你來(lái)拿，點(diǎn)擊 好校車(chē) 進(jìn)入活動(dòng)。

　　一所具有一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量幼兒園是管理規(guī)范化，辦學(xué)水平高，師資力量雄厚的幼兒園。

　　信息作為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開(kāi)展教研活動(dòng)中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——“成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園”問(wèn)題，它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常見(jiàn)諸報(bào)章，信息傳來(lái)，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)生借鑒效應(yīng)，何樂(lè)而不為?因此，幼兒園要把搜集信息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園教育工作評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)合移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

　　一、建立制度保障體系通過(guò)廣開(kāi)信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行評(píng)估制度。

　　通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)(智庫(kù))、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)(MR)連接，能隨時(shí)隨地了解成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園，得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通情報(bào)，交換有無(wú)，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動(dòng)多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過(guò)這是時(shí)代的呼喚，也是爭(zhēng)創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)考核，把各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解，具體可行，便于操作和檢查。

　　二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。

　　為每個(gè)目標(biāo)的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)考核得分確定工作達(dá)到的等級(jí);利用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級(jí)部門(mén)務(wù)須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行搜集，把上級(jí)頒布的有關(guān)法規(guī)，下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，以及各級(jí)有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、各級(jí)教育部門(mén)傳來(lái)的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類(lèi)編號(hào)，登記造冊(cè)，入卷存檔，供本組教師隨時(shí)查閱考證。

　　三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。

　　成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園綜合評(píng)估制定將對(duì)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的制度的要求，管理人員進(jìn)行定期或不定期通過(guò)移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地進(jìn)行成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得分，幼兒園上級(jí)部門(mén)對(duì)確定各幼兒園達(dá)到的等級(jí)，進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園園環(huán)境的凈化、成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園教育秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒園上級(jí)部門(mén)對(duì)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園管理上推行了成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園工作評(píng)估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對(duì)達(dá)到的程度和層次都作了量的自動(dòng)測(cè)算，是各種考核評(píng)比的主要依據(jù)。可成為成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

　　通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來(lái)對(duì)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園質(zhì)量通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)而且還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門(mén)組現(xiàn)代化的成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園數(shù)據(jù)進(jìn)行類(lèi)比，得出評(píng)分價(jià)值，幼兒園反饋回來(lái)的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃光集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，會(huì)發(fā)出警報(bào)，為下一步及其未來(lái)提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對(duì)待，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭(zhēng)取由不自覺(jué)到自覺(jué)，由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力，最終形成良好的行為習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。。

　　四、組織信息交流。

　　幼兒園上級(jí)開(kāi)辟場(chǎng)所進(jìn)行信息交流，為方便起見(jiàn)，把交流統(tǒng)一到成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園活動(dòng)中去，每次例行成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園活動(dòng)前或后，安排 5 至 10 分鐘專(zhuān)門(mén)進(jìn)行，把成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯兀宰钚滦畔⑷ゼぐl(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢(shì)，才能優(yōu)化自我，立足成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來(lái)，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園上新臺(tái)階。

　　從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門(mén)建設(shè)利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)(MR)、數(shù)據(jù)庫(kù)(智庫(kù))相連，通過(guò)這一些列移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園一項(xiàng)重要工作，成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園并不是一件容易的事，全社會(huì)都來(lái)支持幼兒園成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園，成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的內(nèi)容是通過(guò)與之相應(yīng)的一定形式來(lái)表現(xiàn)的。

　　加強(qiáng)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級(jí)對(duì)成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工作的動(dòng)力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園的發(fā)展，才能確保成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園工作的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代健康發(fā)展，從而服務(wù)于社會(huì)。由于在制定目標(biāo)時(shí)是按照黨的教育方針和各專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識(shí)和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，各部門(mén)、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

　　總之，成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園作為一幼兒園之長(zhǎng)，只要具有德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)，就能贏得廣大教師的信賴和尊敬，就能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，就能在幼兒園管理工作中充分發(fā)揮、施展自己的才能，就能辦出具有特色的幼兒園來(lái)。由于幼兒園長(zhǎng)所處的地位特殊，工作很容易出現(xiàn)“一人尊、一言堂、一把抓”的現(xiàn)象，對(duì)這種家長(zhǎng)式的管理，班成員在思想上、心理上、情感上都是難以接受和容忍的。幼兒園長(zhǎng)只有具備德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)，才能在師幼中樹(shù)立較高威嚴(yán)，才能在治幼兒園、治教中充分發(fā)揮、施展自己的才華，才能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全幼兒園師生員工不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦出一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園。

　　根據(jù)以上場(chǎng)景回答下列各題：

　　如何成為一所一流教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量的幼兒園呢?

　　答：

　　1、嚴(yán)格規(guī)范幼兒園管理

　　(1)、充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級(jí)組的作用。幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，必須要有管理人員來(lái)加強(qiáng)監(jiān)督，只憑幼兒園長(zhǎng)一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)的監(jiān)督作用，才能全面客觀地掌握每個(gè)教師的工作情況。

　　(2)、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。制度一定要適合幼兒園的實(shí)情，并且在實(shí)踐中不斷修訂完善，使其切實(shí)可行。

　　(3)、堅(jiān)持制度面前人人平等。幼兒園長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)一定要模范遵守各種規(guī)章制度，決不能搞特殊化，確保制度的嚴(yán)肅性，真正對(duì)幼兒園工作起到保證、促進(jìn)作用。

　　2、采取得力措施，提高師資水平

　　一所幼兒園教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，除了嚴(yán)格科學(xué)的管理外，還必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要使教師具有熱愛(ài)本職工作、踏實(shí)肯干的思想和精神，著重要從兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)：一是注重教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，經(jīng)常開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力;二是使每個(gè)教師都熱愛(ài)自己的工作，全身心地投入到工作中去。

　　3、堅(jiān)持把學(xué)齡前兒童德育工作放在幼兒園工作的首位

　　幼兒園對(duì)學(xué)齡前兒童的德育教育十分重視，他們?cè)谌變簣@學(xué)齡前兒童中提出了“今日我以幼兒園榮，明日幼兒園以我榮”的口號(hào)，極大地激勵(lì)了學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

　　我們必須把德育工作放在幼兒園工作的首位，不斷地對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的教育，使學(xué)齡前兒童努力學(xué)習(xí)，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸閷?lái)建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)。

　　4、五育并舉，全面發(fā)展

　　對(duì)學(xué)齡前兒童的教育，必須實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)一流的學(xué)齡前兒童。五育并舉，全面發(fā)展，是我們的辦學(xué)方針，只有讓學(xué)齡前兒童在各個(gè)方面都得到較好的發(fā)展，學(xué)齡前兒童的能力才能得到提高，才能為社會(huì)，為小學(xué)輸送合格的人才。